Social aspects and sports performance: the principle of social-corporeal individuality / Aspectos sociais e performance: o princípio da individualidade sociocorporal / Aspectos sociales y desempeño: el principio de la individualidad sociocorporal

ABSTRACT The study aims to analyze sociocultural aspects of the practice of trail running and how these relate to the performance of amateur athletes. We used a qualitative perspective to observe the participants, as well as field-notes. Semi-structured interviews were conducted with amateur athletes of regional prominence. Data were processed considering content analysis. For those under investigation, trail running, besides relieving daily drudgery, is seen as a setting which enables personal development and social interaction. We conclude that elements of a non-biological nature connected to a practice routine must be considered when planning said practice, since they seem to create impacts on athlete performance.

RESUMO O objetivo deste estudo é analisar aspectos socioculturais envolvidos na prática do trail run, e como estes podem se relacionar ao desempenho esportivo de atletas amadores. Sob um olhar qualitativo, realizou-se observação participante, entrevistas semiestruturadas e registros em diário de campo. O tratamento dos dados foi realizado à luz da análise de conteúdo. Para os investigados, o trail run, além de desafogo aos males sentidos no dia a dia, é visto como um ambiente que permite o desenvolvimento pessoal e a interação social. Conclui-se que elementos de natureza não biológica ligados à rotina de treinos devem ser considerados no planejamento do treinamento, uma vez que parecem gerar impactos na performance de atletas.

RESUMEN La investigación tuvo como objetivo analizar aspectos socioculturales de la práctica de trail run y como se los pueden relacionar al desempeño deportivo de los atletas. A partir de la perspectiva cualitativa, se realizó una observación participante, entrevistas semiestructuradas y registros en el diario de campo. Además de un desahogo del día a día, los investigados comprenden el trail run como un espacio de desarrollo personal e interacción social. Se concluye que elementos quedados fuera de la naturaleza biológica están relacionados a la rutina de entrenamientos y podrían ser considerados en el planeamiento, pues existe la posibilidad de generar impactos en el desempeño de los atletas.

Aspectos envolvidos na contratação e manutenção do personal trainer: capitais em jogo / Aspects involved in hiring and maintaining a personal trainer: capitals at stake / Aspectos involucrados en la contratación y mantenimiento de un entrenador personal: capitales en juego

RESUMO Objetivou-se analisar os aspectos que influenciam na contratação e na manutenção do personal trainer, no ponto de vista dos clientes. Para a composição da pesquisa, usuários do serviço responderam questionários e entrevistas. Detectou-se que vários capitais estão em jogo, mas os clientes enfatizaram aspectos simbólicos relativos ao conhecimento, segurança e confiança no seu trabalho como diferenciais. Ao invés de valorizar o capital corporal, como apontado em outros estudos, a investigação observou a emergência do capital perfil como elemento de distinção.

ABSTRACT The objective was to analyze the aspects that influence the hiring and maintenance of the personal trainer, from the clients' point of view. For the composition of the survey, service users answered questionnaires and interviews. It was detected that several capitals are at stake, but clients emphasized symbolic aspects related to knowledge, security and confidence in their work as differentials. Instead of valuing body capital, as pointed out in other studies, the investigation observed the emergence of profile capital as an element of distinction.

RESUMEN El objetivo fue analizar los aspectos que influyen en la contratación y mantenimiento del entrenador personal, desde el punto de vista de los clientes. Para la composición de la encuesta, los usuarios del servicio respondieron cuestionarios y entrevistas. Se detectó que varios capitales están en juego, pero los clientes enfatizaron aspectos simbólicos relacionados con el conocimiento, la seguridad y la confianza en su trabajo como diferenciales. En lugar de valorar el capital corporal, como se señaló en otros estudios, la investigación observó el surgimiento del capital de perfil como elemento de distinción.

Tornando-se um praticante de crossfit: gerenciamentos do corpo dentro e fora dos boxes / Becoming a crossfit practitioner: body management inside and outside the boxes / Convirtiéndose en un practicante de crossfit: gestión del cuerpo dentro y fuera de los boxes

Inspirado pela Fase Ética do pensamento de Foucault, consideram-se as experiências no CrossFit como formas de gerenciamentos do corpo que se atrelam fundamentalmente ao culto do eu. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar e discutir aspectos que tornam os sujeitos efetivamente praticantes de CrossFit e como os seus gerenciamentos do corpo, dentro e fora dos boxes, se relacionam à modalidade. Foram realizadas observações não estruturadas de aulas e entrevista semiestruturada com 12 praticantes, em diferentes boxes da zona norte, na cidade do Rio de Janeiro. Os resultados indicaram que a superação e o estímulo entre os praticantes constituem-se como os principais processos de subjetivação identitária desse grupo. Detectou-se também que os contínuos regimes ou investimentos de autoaprimoramento nos boxes marcavam um estilo de vida regrado e padronizado responsável por internalizar determinadas maneiras de estar no mundo e que afetavam sobremaneira o modo de viver.(AU)

Inspired by the Ethical Phase of Foucault's thought, we consider the experiences in CrossFit as forms of body management that are fundamentally linked to the cult of the self. Therefore, the goal of this research was to analyze and discuss aspects associated with becoming a practitioner of CrossFit and how the management of their bodies, inside and outside the boxes, is related to the modality. Methodological strategies included classes observation and semi-structured interviews with 12 practitioners in different boxes of north zone, in Rio de Janeiro city. The results indicate that resilience and encouragement between practitioners constitute the main process of subjective identity of this group. It was also detected that the continuous investments in self-enhancement in the boxes defined an orderly and standardized lifestyle responsible for internalizing certain ways of being in the world that affect ultimately their way of living.(AU)

Inspirado por la Fase Ética del pensamiento de Foucault, se consideran las experiencias en CrossFit como formas de gestionar el cuerpo que se vinculan fundamentalmente al culto del yo. Así, el objetivo de esta investigación fue analizar y discutir aspectos que vuelven a los sujetos efectivamente practicantes de CrossFit y cómo la gestión de su cuerpo, dentro y fuera de los boxes, se relacionan a esta modalidad. Se realizaron observaciones no estructuradas de las clases y entrevista semiestructurada con 12 practicantes en diferentes boxes de la zona norte de la ciudad de Rio de Janeiro. Los resultados indicaron que la superación y el estímulo entre los practicantes se constituyen como los principales procesos de subjetivación identitaria de ese grupo. Se ha descubierto también que las continuadas dietas o inversiones de autosuperación en los boxes marcaban un estilo de vida reglado y estandarizado, responsable por internalizar determinadas maneras de estar en el mundo y que afectaban de manera importante el modo de vivir.(AU)

Produtividade na pós-graduação stricto sensu em educação física do Rio de Janeiro: as publicações do corpo docente sob investigação / Productivity in post-graduation stricto sensu in physical education of Rio de Janeiro: publications of the teaching body under research / Productividad em la post-graduación stricto sensu em educaciónfísica del Río de Janeiro: las publicaciones del cuerpo docente bajo investigación

Buscou-se investigar como ocorre a produção científica do cor-po docente de diferentes subáreas, em especial a sociocultural e peda-gógica, dos Programas de Pós- Graduação em Educação Física do Rio de Janeiro (PPGEF). Foram investigados dois PPGEF e a produção científica do respectivo corpo docente de 2013 a 2015. Detectou-se que a subárea biodinâmica prevalece em quantidade e qualidade de artigos, conforme critérios da CAPES. Entretanto, as vertentes sociocultural e pedagógica são representadas, principalmente, por meio de produções como livros e capítulos de livro (AU).

The objective of this study was to investigate how the scientific production of the teaching staff of different subareas, especially the sociocultural and pedagogical, of the Graduate Programs in Physical Education of Rio de Janeiro (GPPE). Two GPPE and the scientific production of the respective faculty from 2013 to 2015 were investigated. It was detected that the biodynamic subarea prevails in quantity and quality of articles, according to CAPES criteria. However, the sociocultural and pedagogical aspects are mainly represented through productions such as books and book chapters (AU).

El objetivo de este estúdio fue investigar como ocorre la producción científica del cuerpo docente de diferentes subáreas, en especial, la sociocultural y pedagógica, de los Programas de Posgrado em Educación Física de Río de Janeiro (PPEF). Se investigó dos PPEF y la producción científica del respectivo cuerpo docente de 2013 a 2015. Detectó que la subárea biodinámica prevalece encantidad y calidad de artículos, conforme criterios de la CAPES. Sin embargo, las vertientes sociocultural y pedagógica son representadas, principalmente, por medio de producciones como libros y capítulos de libro (AU).

Dietary supplements and body management of practicers of physical activity in gyms / Suplementos alimentares e gerenciamentos do corpo de praticantes de atividade física em academias de ginástica

Abstract The use of dietary supplements integrates one of the strategies physical activity practicers employ to manage their bodies in contemporary times. This research sought to identify and analyze the multiple uses of dietary supplements done by these practicers and what such uses represent for them with regard to managing their own bodies. A qualitative study was conducted based on the application of online questionnaires to 67 physical activity practicers who frequent gyms. There was also an observation of the groups dynamics in the internet. The resulting empirical material was analyzed using content analysis. Results indicated that part of these practicers believe that dietary supplements aid in gaining muscular mass and improve performance. Furthermore, some of them question the effects of such products on the body although they claim that dietary supplements facilitate diets or should be used only when prescribed by health professionals. In conclusion, there are different ways of using these products, which are often evaluated by consumers.

Resumo Os usos de suplementos alimentares fazem parte de uma das estratégias em que os praticantes de atividade física gerenciam seus corpos na contemporaneidade. A presente pesquisa buscou identificar e analisar os múltiplos usos dos suplementos alimentares por praticantes de atividade física e o que esses consumos representam para os usuários no que diz respeito a gerenciar o próprio corpo. Empreendeu-se um estudo qualitativo que se baseou nas aplicações de questionários no ambiente da internet a 67 praticantes de atividades físicas de academias de ginástica. Observou-se também a dinâmica dos grupos na internet. O material empírico foi analisado com base na análise de conteúdo. Os resultados indicaram que parte dos praticantes de atividades físicas acredita que os suplementos alimentares potencializam o ganho de massa muscular e aprimoram o desempenho. Já alguns questionam os efeitos de tais produtos no organismo, embora afirmem que facilitam a dieta cotidiana ou devem ser consumidos caso tenham sido prescritos por profissionais de saúde. Conclui-se que existem diferentes maneiras de usar esses produtos, que são frequentemente avaliados pelos consumidores.

Produtividade na pós-graduação stricto sensu em educação física do Rio de Janeiro: as publicações do corpo docente sob investigação / Productivity in post-graduation stricto sensu in physical education of Rio de Janeiro: publications of the teaching body under research / Productividad em la post-graduación stricto sensu em educaciónfísica del Río de Janeiro: las publicaciones del cuerpo docente bajo investigación

Buscou-se investigar como ocorre a produção científica do cor-po docente de diferentes subáreas, em especial a sociocultural e peda-gógica, dos Programas de Pós- Graduação em Educação Física do Rio de Janeiro (PPGEF). Foram investigados dois PPGEF e a produção científica do respectivo corpo docente de 2013 a 2015. Detectou-se que a subárea biodinâmica prevalece em quantidade e qualidade de artigos, conforme critérios da CAPES. Entretanto, as vertentes sociocultural e pedagógica são representadas, principalmente, por meio de produções como livros e capítulos de livro.

The objective of this study was to investigate how the scientific production of the teaching staff of different subareas, especially the sociocultural and pedagogical, of the Graduate Programs in Physical Education of Rio de Janeiro (GPPE). Two GPPE and the scientific production of the respective faculty from 2013 to 2015 were investigated. It was detected that the biodynamic subarea prevails in quantity and quality of articles, according to CAPES criteria. However, the sociocultural and pedagogical aspects are mainly represented through productions such as books and book chapters.

El objetivo de este estúdio fue investigar como ocorre la producción científica del cuerpo docente de diferentes subáreas, en especial, la sociocultural y pedagógica, de los Programas de Posgrado em Educación Física de Río de Janeiro (PPEF). Se investigó dos PPEF y la producción científica del respectivo cuerpo docente de 2013 a 2015. Detectó que la subárea biodinámica prevalece encantidad y calidad de artículos, conforme criterios de la CAPES. Sin embargo, las vertientes sociocultural y pedagógica son representadas, principalmente, por medio de producciones como libros y capítulos de libro.

Professores universitários de Educação Física: a prática profissional sob investigação / University Physical Education teachers: professional assignments under investigation / Profesores universitarios de Educación Física: asignaciones profesionales en investigación

O contexto da docência universitária é eivado de complexidade, independentemente da área e, neste sentido, urge ser investigado, especialmente sob o ponto de vista dos professores universitários, como no presente caso. O objetivo deste estudo foi analisar e compreender a prática profissional de professores universitários de Educação Física. A partir da abordagem qualitativa, foram realizadas 11 entrevistas semiestruturadas com docentes de um curso de graduação em Educação Física de uma universidade pública, além da análise do Currículo Lattes dos mesmos. Foi possível concluir que os docentes estão satisfeitos com suas escolhas profissionais e buscam se organizar para cumprir as diversas atividades acadêmicas. Entretanto, problemas como elevada carga de trabalho, conflitos de relacionamentos, falta de infraestrutura adequada, dentre outros, geram dificuldades ao cotidiano da profissão e podem impactar a saúde do docente.

The context of university teaching is very complex, regardless of the area and, in this sense, it is urgent to be investigated, especially from the point of view of teachers, as in the present case. The aim of this study was to analyze and understand the professional practice of university professors of Physical Education. From the qualitative approach, 11 semi-structured interviews were conducted with professors from an undergraduate course in Physical Education at a public university, in addition to the analysis of their Lattes Curriculum. It was possible to conclude that the teachers are satisfied with their professional choices and seek to organize themselves in order to accomplish the academic activities. However, problems such as high workload, relationship conflicts, lack of adequate infrastructure, among others, generate difficulties in the profession's daily life and can impact the teacher's health.

El contexto de la enseñanza universitaria está lleno de complejidad, independientemente del área y, en este sentido, es urgente ser investigado, especialmente desde el punto de vista de los docentes, como en el presente caso. El objetivo de este estudio fue analizar y comprender la práctica profesional de los profesores universitarios de educación física. Desde el enfoque cualitativo, se realizaron 11 entrevistas semiestructuradas con profesores de un curso de pregrado en Educación Física en una universidad pública, además del análisis de currículo Lattes. Fue posible concluir que los maestros están satisfechos con sus elecciones profesionales y buscan organizarse para cumplir con las diversas actividades académicas. Sin embargo, problemas como el alta carga de trabajo, los conflictos de relación, la falta de infraestructura adecuada, entre otros, generan dificultades en la vida diaria de la profesión y pueden afectar la salud del maestro.

O envelhecimento do professor de educação física escolar: repercussões na saúde, prática profissional e cotidiano laboral / The aging of physical education school teacher: repercussions in health, professional practice and daily work / El envejecimiento del profesor de educación física escolar: repercusiones en la salud, práctica profesional y cotidiano laboral

Este estudo, de caráter qualitativo, teve como objetivo analisar como o processo de envelhecimento, para professores de Educação Física escolar, pode repercutir na saúde, na prática profissional e no cotidiano laboral. Foram entrevistados(as) 12 professores(as), formados entre 1970 e 1980 e na faixa etária entre 46 e 66 anos, que atuavam em escolas públicas do Rio de Janeiro há mais de 20 anos. Os dados foram tratados com base na análise de conteúdo. Os resultados indicaram que, embora o ruído ocupacional e o desgaste corporal em geral tenham sido os principais aspectos que impactam na saúde e na prática profissional dos professores na escola, os saberes da experiência cotidiana auxiliam esses docentes a lidarem com o passar dos anos na profissão.

This qualitative study aimed to analyze how the aging process, for Physical Education school teachers, can have repercussions on their health, professional practice and daily work. We interviewed 12 teachers, trained between 1970 and 1980 and between the ages of 46 and 66, who had been working at public municipal schools in Rio de Janeiro for over 20 years. The data were treated based on content analysis. The results indicated that occupational noise and body wear, in general, were the main aspects that impact on the health and professional practice of these school teachers. However, the teachers' routine and working experience help them deal with such an important issue.

Este estudio cualitativo tuvo como objetivo analizar cómo el proceso de envejecimiento, para profesores de Educación Física escolar, puede repercutir en la salud, en la práctica profesional y en el cotidiano laboral. Fueran entrevistados(as) 12 profesores(as), formados entre 1970 y 1980 y en la faja de edad entre 46 y 66 años, que actuaban en escuelas públicas de Rio de Janeiro hace más de 20 años. Los datos fueron tratados en base al análisis de contenido. Los resultados indicaron que aunque el ruido ocupacional y el desgaste corporal hayan sido los principales aspectos que impactaron en la salud y en la práctica profesional de los profesores en la escuela, los saberes de la experiencia

Dietary supplements in fitness centers: body management and health risks / Suplementos alimentares em academias de ginástica: gerenciamentos do corpo e riscos à saúde

ABSTRACT The purpose of this study was to explore the meanings of supplement use among those who engage in physical activity in fitness centers. A qualitative study was carried out based on 67 questionnaires answered on the internet by practitioners of physical training. There was also an observation of the groups in the Facebook, the dynamic and other aspects such as discussions, messages, profiles and images. It was detected that physical activity practitioners care more about the quantity of substances ingested than any other factor that may lead them to suffer certain health risks. They believe that so-called "excesses" may cause diseases to the internal organs. Although the participants believe that their own consumption of supplements does not compromise their health, a biomedical authority is crucial for them to recognize whether or not they are at risk. The consumption of supplements can vary depending on what is understood to be excessive and which risks may compromise the body. There are many motivations for managing these substances. Health risks should not be analyzed solely from a biomedical perspective, but also addressed by the socio-cultural logic of the perceptions and meanings attributed by the subjects to the body and the management thereof.

RESUMO O objetivo deste estudo foi explorar os significados do uso de suplementos entre aqueles que praticam atividade física em academias de ginástica. Um estudo qualitativo foi realizado com base em 67 questionários respondidos na internet por praticantes de atividade física. Houve também uma observação dos grupos na Facebook, a dinâmica e outros aspectos como discussões, mensagens, perfis e imagens. Foi detectado que os praticantes de atividade física se importam mais com a quantidade de substâncias ingeridas do que com qualquer outro fator que possa levá-los a sofrer certos riscos à saúde. Eles acreditam que os chamados "excessos" podem causar doenças aos órgãos internos. Embora os participantes acreditem que seu próprio consumo de suplementos não compromete a saúde, a autoridade biomédica é crucial para que eles reconheçam se estão ou não em risco. O consumo de suplementos pode variar dependendo do que se entende ser excessivo e quais os riscos que podem comprometer o corpo. Existem muitas motivações para gerenciar essas substâncias. Os riscos para a saúde não devem ser analisados apenas a partir de uma perspectiva biomédica, mas também abordados pela lógica sociocultural das percepções e significados atribuídos pelos sujeitos ao corpo e ao seu gerenciamento.

Dissertações e teses em educação física: uma investigação sobre abordagens metodológicas / Dissertations and theses in physical education: an investigation concerned methodological approaches / Disertaciones y tesis en educación física: una investigación sobre los enfoques metodológicos

O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica em Educação Física de dissertações e teses de programas de pós-graduação stricto sensu, no período de 2001 a 2010, com enfoque em suas abordagens metodológicas. Os PPGEF selecionados foram: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP e UGF. A análise dos dados pautou-se na abordagem metodológica proposta por Gaya (2008). Os resultados apontaram predominância da abordagem nomotética, seguida da interpretativa e ausência da intervenção social. Conclui-se, com base em Bourdieu, que as regras do jogo científico têm influenciado a orientação metodológica da produção de conhecimento da área, o que pode repercutir na reprodução de modos hegemônicos de ciência no campo

The aim of this study was to analyze scientific production in Physical Education from theses and dissertations of post graduation programs, since 2001 to 2010, focusing on their methodological approaches. The Physical Education's post graduation programs selected were: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP and UGF. The data analysis was based on the methodological approach proposed by Gaya (2008). The results points the nomothetic approach's predominance, followed by interpretive and absence of social intervention. To conclude, based on Bourdieu, the rules of the scientific game have been influencing the methodological orientation of the production of knowledge in the area, which may reverberate on the reproduction of hegemonic ways of Science in the field

El objetivo fue analizar la producción científica en Educación Física desde tesis y disertaciones de programas de posgrado (maestría y doctorado), entre 2001 y 2010, concentrándose em sus enfoques metodológicos. Los programas de posgrado em Educación Física selecionados fueron: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP y UGF. El análisis de datos se basó en el enfoque metodológico propuesto por Gaya (2008). Los resultados apuntaron predominancia del enfoque nomotético, seguido de lo interpretativo y ausencia de la intervención social. Se concluye, con base en Bourdieu, que las reglas del juego científico han influenciado la orientación metodológica de la producción de conocimiento del área, lo que puede repercutir en la reproducción de modos hegemónicos de ciencia en el campo

Profissionais de Educação Física de academias de ginástica do Rio de Janeiro e a pluralidade de concepções de corpo / Physical education professionals in fitness centers of Rio de Janeiro and the variety of conceptions of the body / Profesionales de educación física de gimnasios de Rio de Janeiro y la amplia variedad de concepciones del cuerpo

Resumo Os sentidos e os significados atribuídos ao corpo podem variar de acordo com o meio socioeconômico e cultural. Assim, objetiva-se investigar e comparar como o profissional de Educação Física lida com a pluralidade de concepções de corpo que atravessam as academias de ginástica de diferentes portes e localidades do Rio de Janeiro. Por meio de entrevistas etnográficas feitas com 29 profissionais, foram identificadas peculiaridades acerca dos usos do corpo em distintas academias de ginástica, conforme o contexto social. Tais aspectos são potencialmente importantes para se pensar a intervenção do profissional de Educação Física.

Abstract Representations and senses attributed to the body could vary due to social and cultural conditions. The aim of this paper is to investigate and to compare how Physical Education professional deals with different body conceptions. Ethnographic interviews were applied to 29 professionals who worked in fitness centers of different sizes and in a variety of locals in Rio de Janeiro. Results indicated singularities according to the different social contexts that must be considered by Physical Education professionals according to the public.

Resumen Las representaciones y los significados atribuidos al cuerpo pueden variar de acuerdo con el entorno social, económico y cultural. El objetivo del trabajo fue analizar y comparar cómo el profesional de educación física lidia con la amplia variedad de concepciones del cuerpo que se encuentran los gimnasios de diferentes tamaños y localidades de Rio de Janeiro. A través de entrevistas etnográficas feits a 29 profesionales, se identificaron peculiaridades acerca de los usos del cuerpo en diferentes gimnasios, de acuerdo con el contexto social. El profesional de educación física debe tener en cuenta estos aspectos potencialmente importantes en su intervención.

"Educação do corpo" e campo científico: da fluidez do conhecimento às lutas simbólicas / ''Body education" and scientific field: of the fluidity of the knowledge to the symbolic contests / ''Educación del cuerpo" y campo científico: de la fluidez del conocimiento a las luchas simbólicas

Resumo O artigo objetivou identificar os autores que usam o termo "educação do corpo" no campo científico brasileiro e as áreas de conhecimento em que estão inseridos para compreender as "regras do jogo" e as lutas concorrenciais em torno da temática. Mediante pesquisa documental, foram analisados 46 artigos científicos. Detectou-se que três dos quatros pesquisadores mais representativos no número de trabalhos são bolsistas de produção em pesquisa pela CNPq; as principais áreas de investigação foram educação e educação física; e a maioria dos autores tem formação em educação física, indica que os debates sobre a temática provêm, sobretudo, dessa área e, também, a possibilidade de migração dos sujeitos com permanência da "autoridade científica" para outras áreas.

Abstract The paper aimed to identify the authors who use the term "body education" in the Brazilian scientific field and the areas of knowledge where they are inserted to understand the "rules of the game" and the competitive contests around the thematic. Through a documental research, 46 papers were analysed. It was noted that three of four researchers most representative in the number of papers receive "Production in Research" furtherance by CNPq; the main areas of investigation were Education and Physical Education; and the majority of the authors possesses graduation in Physical Education, indicating that the debates on the thematic mainly come from this area and the possibility of migration of the authors with permanence of "scientific authority" for other areas also.

Resumen El artículo trató de identificar a los partidarios del término «educación del cuerpo¼ en el campo científico brasileño y las áreas del conocimiento donde se insertan para entender las «reglas del juego¼ y las reñidas competencias en torno al tema. Mediante investigación documental, se analizaron 46 artículos científicos. Se encontró que tres de cada cuatro autores entre los más representativos en el número de trabajos son becarios de Producción en Investigación por la CNPq; las áreas principales fueron Educación y Educación física, y la mayoría de autores posee titulación en educación física, lo que indica que las discusiones sobre el tema proceden especialmente de esta área y, también, la posibilidad de migración de individuos con la persistencia de la «autoridad científica¼ para otras áreas.

A área de Educação Física/Ciências do Esporte na era do capitalismo artista ou transestético / The area of the Physical Education/ Sport Cciences in the era of the artistic or transaesthetic capitalism / El área de la Educación Física/ Ciencias del Deporte en la era del capitalismo artista o transestético

A presente resenha se refere ao livro "A estetização do mundo: viver na era do capitalismo artista" de Gilles Lipovetsky e Jean Serroy, publicado em 2015 pela editora Companhia das Letras. As análises críticas e instigantes sobre as lógicas que enredam as relações entre a estética e o mundo no contexto capitalista atual contribuem sobremaneira para reflexões acerca da mediação da Educação Física/Ciências do esporte com as práticas corporais. O impacto do capitalismo artista ou transestético nos modos de viver contemporâneo, delineado cuidadosamente pelos autores, faz pensar nas múltiplas e pulverizadas formas individualistas e hedonistas de cuidar de si, realidade esta ainda relevante nas discussões em torno do cenário acadêmico-profissional da área.

This book review presents the book "The world anesthetization: live in the era of the artistic capitalism" written by Gilles Lipovetsky and Jean Serroy, published in 2015, by Companhia das letras (publishing house). With an instigate analysis and its criticism about the relationship between the esthetic and the world in the capitalist context, the book contributes to the reflections related to the mediation between the Physical Education/ Sport Sciences and the body practices. Nowadays, the impact perceived in the artistic or transaesthetic capitalism in the styles of life, presented, carefully by the authors, allows the comprehension of multiples and widespread individualistic and hedonist ways to take care of himself/herself. This reality is still relevant to the debates among the academic and professional area.

La reseña presenta el libro "La estetización del mundo: vivir en la era del capitalismo artista" de Gilles Lipovetsky y Jean Serroy, publicado en 2015 por la editora Companhia das Letras. Con una característica crítica, el libro instiga el lector en el cuestionamiento de las relaciones entre la estética y el mundo en el contexto capitalista actual, contribuyendo para las reflexiones acerca de la mediación de la Educación Física/ Ciencias del Deporte con las prácticas corporales. El impacto del capitalismo artista o transestético en las formas de vivir de la actualidad, demostrado cuidadosamente por los autores, permite pensar en variadas y difundidas formas individualistas e hedonistas de cuidar del propio cuerpo. Esa realidad es importante en las discusiones del escenario académico y profesional del área.

A produção científica em educação física de 2001 a 2010: caminhos da construção de um campo / Scientific production in physical education from 2001 to 2010: the construction of a field / La producción científica en educación física de 2001 a 2010: caminos de la construcción de un campo

Resumo: Este estudo objetivou compreender a produção de programas de pósgraduação stricto sensu em Educação Física, no período de 2001 a 2010, tendo como pano de fundo as "regras do jogo científico" vigentes no campo. Foram selecionados 1.398 trabalhos, entre dissertações e teses, dos programas de pós-graduação: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP e UGF. A análise dos dados foi realizada a partir dos enfoques temáticos: biodinâmico, sociocultural e pedagógico. Os resultados revelaram a predominância do viés biodinâmico, cuja concentração de estudos reside, principalmente, nos programas da USP, UNESP e UFRGS. Já a temática sociocultural foi identificada com maior incidência na UNICAMP e UGF. O enfoque pedagógico foi encontrado em menor proporção em todos os programas. Uma análise a partir de Pierre Bourdieu apontou que a política da pósgraduação da Área 21, referendada e incentivada pela Capes, e seus impactos no campo têm favorecido essa construção do campo científico da Educação Física. (AU)

Abstract: This study aimed to analyze the scientific production of regular-length graduate programs in Physical Education from 2001 to 2010. Its background included the "scientific game rules" in the field. A total of 1,398 works were selected from the following programs: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP and UGF, including master's dissertations and PhD theses. Data analysis used thematic approaches: biodynamic, sociocultural and pedagogical. The results showed the prevalence of the biodynamic approach concentrated mainly at USP, UNESP and UFRGS. Sociocultural themes, in turn, were found to have higher incidence at UNICAMP and UGF. The pedagogical approach was found in lower proportion in all programs. Considering Pierre Bourdieu's theoretical perspective, it is possible to argue that postgraduate scientific rules of Area 21, supported and encouraged by CAPES and its impacts on the field have been promoting this construction of the scientific field of Physical Education. (AU)

Resumen: Este estudio pretende comprender la producción de programas de postgrado stricto sensu en Educación Física, durante el período de 2001 a 2010, teniendo como telón de fondo las "reglas del juego científico" vigentes en este campo. Fueron seleccionados 1.398 trabajos, entre disertaciones y tesis, de los programas de postgrado de: USP, UNESP, UNICAMP, UFRGS y UGF. El análisis de los datos se realizó a partir de los enfoques temáticos: biodinámico, sociocultural y pedagógico. Los resultados revelaron el predominio del enfoque biodinámico, cuya concentración de estudios reside principalmente en los programas de: USP, UNESP y UFRGS. Ya el enfoque sociocultural se ha identificado con mayor incidencia en: UNICAMP y UGF. El enfoque pedagógico se ha encontrado en menor proporción en todos los programas. Un análisis a partir de Pierre Bourdieu muestra que la política de postgrado del Área 21, apoyada e impulsada por la CAPES, así como sus impactos en el campo, ha favorecido esta construcción del campo científico de la Educación Física.

"Educação do corpo": a leitura de uma agenda em construção / "Body education": reading an agenda under construction / "Educación del cuerpo": la lectura de una agenda en construcción

Resumo: Este artigo analisa os significados e os sentidos de "educação do corpo" na literatura científica brasileira, dada sua utilização mais recorrente nos últimos anos. Mediante revisão sistemática a partir de diferentes bases de dados, 51 artigos foram analisados. Detectou-se que seu uso se insere, sobretudo, nas Ciências Humanas e Sociais, com destaque para os trabalhos históricos, e que há significados e sentidos difusos a depender do referencial teórico utilizado nos estudos. Conclui-se que há um conceito em torno desse termo, mesmo que em um estágio inicial de teorização. (AU) Resumen: Este artículo examina los significados y los sentidos de "educación del cuerpo" en la literatura científica brasileña, dada su utilización recurrente en los últimos años. A través de una revisión sistemática de diferentes bases de datos, se analizaron 51 artículos. Se detectó que su uso cae especialmente dentro de las humanidades y las ciencias sociales, con destaque para los trabajos históricos; además, existen significados y sentidos difusos de la referencia teórica utilizada en los estudios. Se concluye que hay un concepto alrededor de ese término, incluso en una etapa inicial de teorización.

Abstract: This paper examines the meanings and senses of "body education" in Brazilian scientific literature, given their more common use in recent years. Through systematic review in distinct databases, 51 articles were analyzed. Its use has been found to occur mainly in the humanities and social sciences, with emphasis on historical works. There are also diffuse meanings and senses according to the studies' theoretical support. In conclusion, there is a concept about the term even though at an early theorizing stage. (AU)

Resumen: Este artículo examina los significados y los sentidos de "educación del cuerpo" en la literatura científica brasileña, dada su utilización recurrente en los últimos años. A través de una revisión sistemática de diferentes bases de datos, se analizaron 51 artículos. Se detectó que su uso cae especialmente dentro de las humanidades y las ciencias sociales, con destaque para los trabajos históricos; además, existen significados y sentidos difusos de la referencia teórica utilizada en los estudios. Se concluye que hay un concepto alrededor de ese término, incluso en una etapa inicial de teorización. (AU)

A Educação física no ensino médio: um olhar sobre o corpo / La Educación física en la enseñanza media: una mirada sobre el cuerpo / Physical education in high school: focus on the body

Os objetivos deste estudo são investigar e discutir quais aspectos relacionados ao corpo na contemporaneidade são destacados pelos professores, assim como verificar de que maneira seriam, eventualmente, abordados nas aulas de Educação Física do ensino médio de escolas do Rio de Janeiro. Os dados foram obtidos mediante aplicação de entrevista semiestruturada com 21 professores de diferentes instituições. Observou-se que a aparência e a saúde sobressaíram como os aspectos mais valorizados no corpo. Essas temáticas parecem ser contempladas nas aulas de Educação Física no ensino médio, a partir de abordagens sobre práticas e hábitos relativos à saúde, à sexualidade e à diversidade corporal.

The aims of this study were to investigate which aspects concerning to the body are stressed by teachers and to find out how they would be approached in high school Physical Education classes in Rio de Janeiro. Data were collected by semi-structured interviews with 21 teachers from distinct schools. Appearance and health were the most valued aspects concerning the body. These themes seem to appear in discussions about habits and practices related to health, sexuality and body diversity during high school physical education classes.

Los objetivos de este estudio fueron investigar y discutir cuáles son los aspectos relacionados al cuerpo, en la contemporaneidad, que son destacados por los profesores, además de verificar de qué manera serían, eventualmente, abordados en las clases de Educación Física de la enseñanza media de escuelas de Rio de Janeiro. Los datos han sido obtenidos mediante entrevista semiestructurada realizada a 21 profesores de diferentes instituciones. Se detectó que la apariencia y la salud son los aspectos del cuerpo más valorados. Estas temáticas parecen ser contempladas en las clases de Educación Física en la enseñanza media a partir de abordajes sobre prácticas y hábitos relativos a la salud, la sexualidad y la diversidad corporal.

Aging in the view of physical education professionals working at fitness centers: body and profession / O envelhecer na visão do profissional de Educação Física atuante em academia de ginástica: corpo e profissão / El envejecer en la visión del profesional de educación física que actúa en los gimnasios: cuerpo y profesión

The aim of this study is to understand how Physical Education professionals working at fitness centers see and deal with their own aging, as well as to debate possible relations between aging, the body and the labor market in fitness centers. Data were collected through semi-structured interviews. No longer matching the young and healthy model admired at fitness centers is negative for those professionals, who seek to use the knowledge acquired in the profession to cover up stereotypes associated with aging. They thus believe they increase their chances of remaining in the market

O presente estudo se propõe a investigar como o profissional de Educação Física atuante em academia de ginástica concebe e lida com o seu envelhecimento, além de discutir eventuais relações no tocante ao envelhecimento, ao corpo e ao mercado de trabalho das academias de ginástica. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas. Deixar de ser o modelo jovem e saudável apreciado no âmbito das academias emerge negativamente a esses profissionais, que buscam no conhecimento adquirido na profissão encobrir estereótipos associados ao envelhecimento. Dessa forma acreditam aumentar as chances de permanência nesse mercado

El objetivo de este estudio es comprender cómo el profesional de educación física de los gimnasios concibe y se ocupa de su envejecimiento, examinando las posibles relaciones existentes entre el envejecimiento, el cuerpo y los gimnasios del mercado laboral. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas. Abandonar el modelo joven y saludable, imagen admirada dentro de los gimnasios, suele ser negativo para estos profesionales, que buscan en los conocimientos adquiridos en su profesión encubrir los estereotipos asociados al envejecimiento. De esta forma, creen aumentar las posibilidades de mantenerse en el mercado

Prática profissional em educação física: rumo a novas experiências com o passar dos anos / Professional practice in physical education: towards new experiences on aging

Envelhecer como professor significa considerar que a prática profissional se torne relativamente diferente ao longo dos anos. Desse modo, o objetivo do presente estudo foi analisar e discutir a possível influência do envelhecimento do professor de Educação Física na sua prática profissional. O tratamento dos dados provindos de 22 entrevistas semiestruturadas realizadas com professores de Educação Física foi feito com base na análise de conteúdo. Os resultados apontaram que os professores sentiram relativa maturidade ao atuar na área, no sentido de maior conhecimento, experiência, segurança e postura profissional, aspectos esses que poderiam diferenciá-los significativamente dos mais novos na carreira.

Aging as a teacher implies to consider that professional practice canvary during the career. This study aims to analyze and to discusshow aging could affect the professional practice of Physical Educationteachers. Twenty two interviews were undertaken and datawere treated by a content analysis. Results indicated that teachersexperience a kind of maturity in some ways: more knowledge, moreexperience and more security when teaching. Those aspects couldrepresent significant differences if compared with the beginners inthe career.

Marcas no corpo, cansaço e experiência: nuances do envelhecer como professor de Educação Física / Marks on the body, fatigue and experience: nuances of aging as a physical education teacher / Marcas en el cuerpo, cansancio y experiencia: matices del envejecer cómo profesor de Educación Física

Este trabalho objetivou compreender e interpretar os significados que os professores de Educação Física atribuem ao corpo e envelhecimento, e investigar como tais representações influenciariam sua prática profissional. Participaram da investigação, de natureza qualitativa, 43 professores de escolas e academias de ginástica com cerca de trinta anos de formação. Os dados foram tratados mediante análise de conteúdo. O envelhecimento do professor propicia maturidade, experiência e confiança no trabalho, mas o corpo físico parece desprender-se do sujeito, repercutindo em sentimentos contraditórios relacionados ao envelhecimento. Nas academias, há certo ajuste ao contexto da visibilidade, pois são valorizadas as potencialidades e as marcas de saúde impressas no corpo. Já o desgaste e o cansaço são particularmente sentidos pelos professores atuantes em escola.

This study aimed to gain comprehension of and interpret the meanings that physical education teachers attribute to body and aging, and to investigate how these representations could influence their professional practice. This qualitative study was conducted among 43 teachers at schools and gyms with around 30 years of experience since graduating. The data were evaluated using content analysis. The teachers' aging gave them maturity, experience and confidence in their work. However, the physical body seemed to be separated from the subject, which led to contradictory feelings about aging. In the gyms, there was a certain adjustment to the context of visibility, since the potential of the body and the marks of health imprinted on it are highly valued. Wear and fatigue were particularly felt by the teachers working in schools.

Los objetivos de la investigación fueron comprender e interpretar los significados que los profesores de Educación Física atribuyen al cuerpo y al envejecimiento e investigar en que medida esas representaciones podrían influenciar su práctica profesional. Esta investigación, de naturaleza cualitativa, fue realizada con 43 profesores de escuelas y gimnasios que tenían más o menos 30 años de profesión. Los datos fueron interpretados por el análisis de contenido. El proceso de envejecimiento del profesor propicia madurez, experiencia y confianza en el trabajo, pero el cuerpo físico parece desprenderse del sujeto, repercutiendo en sentimientos contradictorios relacionados al envejecimiento. En los gimnasios, hay un ajuste al contexto de visibilidad, pues son valorizadas las potencialidades del cuerpo y las marcas de salud impresas en el cuerpo. Ya el desgaste y cansancio son sentidos por los ofesores que actúan en la escuela.

O envelhecimento do professor de educação física e sua prática profissional: significados atribuídos ao corpo e à saúde / The ageing of the physical education teacher and his professional practice: meanings attributed to body and health

Sabe­se que os significados atribuídos ao corpo e à saúde pelo profissional deEducação Física podem não ser homogêneos ao longo da carreira docente. O objetivo da pesquisa foi analisar e discutir se (e com quais significados) o corpo e a saúde emergem nas relações entre o envelhecimento do professor de Educação Fí­sica e sua prática profissional. Os dados foram obtidos por meio de 22 entrevistas semiestruturadas realizadas com professores atuantes em escolas e academias. Detectou­-se que enquanto na academia a prática profissional deixou de estar voltada à estética corporal e atualmente focou­se para a saúde e qualidade de vida, no âmbitoescolar, o aspecto social se sobrepôs à discussão sobre saúde, provavelmente pela mudança do perfil do aluno ao longo dos anos...

The physical education teacher’s conceptions of body and health are no longer homogeneous during the career. This study aims to analyze and to discuss the meanings attributed to body and health in the relations between aging as a physical education teacher and his professional practice. Data were collected by using 22 semi­structured interviews with physical education teachers who used to work inschools and gyms. In the gym, the professional practice used to be linked to aesthetics and nowadays is directed to health and wellness. Concerning the professional practice in schools, the social aspect overlapped the health discussion, probably considering the change of student’s profile along the years...

Se sabe que los significados atribuidos al cuerpo e a la salud por el profesional de Educación Física pueden no ser homogéneo durante la carrera docente. Este estudio tuvo como objetivo analizar y discutir se (y con cuales significados) el cuerpo y la salud emergen en la relaciones entre el envejecimiento del profesor de Educación Física y su práctica profesional. Los datos fueron obtenidos por medio de 22entrevistas semiestructuradas realizadas con profesores de escuelas y academias. Aunque en la academia la práctica profesional no es más relacionada a la estética corporal y actualmente ha enfocado la salud y calidad de vida, fue detectado que enel ámbito escolar, el aspecto social se superpone a la discusión sobre la salud, por un probable cambio de perfil del alumno...